پژوهش های کیفی در برنامه درسی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

مرور نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

  • آموزش بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]

  • آموزش ابتدایی شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]

  • آینده پژوهی شناسایی دلالت های حکمت بازنگری علوم انسانی بر پایه آینده پژوهی به شیوه فراترکیب [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 40-71]

ا

  • ادراک معلمان بررسی ادراک معلمان از فرصت‌ها و چالش‌های برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]

  • ارزش یابی واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]

  • ارزشیابی آسیب‌شناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعه‌ای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]

  • ارزشیابی کیفی- توصیفی آسیب‌شناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعه‌ای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]

  • استراتژی واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]

  • اعتبارسنجی طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانش‌آموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]

  • الزامات برنامه درسی مذاکره ای، الزامات، فرصت ها وچالش ها [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 132-165]

  • الگو ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]

  • الگوی آموزشی هاکینز الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصه‌گویی برای دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]

  • الگوی برنامه درسی الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصه‌گویی برای دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]

  • الگوهای تدریس قوم‌نگاری انتقادی الگوهای برتر تدریس معلمان ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 6-33]

ب

  • برنامه درسی حضور انواع برنامه درسی مغفول در دوره ابتدایی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 164-186]

  • برنامه درسی بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]

  • برنامه درسی ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]

  • برنامه درسی شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]

  • برنامه درسی شناسایی دلالت های حکمت بازنگری علوم انسانی بر پایه آینده پژوهی به شیوه فراترکیب [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 40-71]

  • برنامه درسی پنهان پوچ واکاوی ابعاد برنامه درسی پوچ [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 140-162]

  • برنامه درسی پوچ واکاوی ابعاد برنامه درسی پوچ [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 140-162]

  • برنامه درسی پوچ پنهان واکاوی ابعاد برنامه درسی پوچ [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 140-162]

  • برنامه درسی مذاکره‌ای برنامه درسی مذاکره ای، الزامات، فرصت ها وچالش ها [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 132-165]

  • برنامه درسی مغفول حضور انواع برنامه درسی مغفول در دوره ابتدایی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 164-186]

  • برنامه درسی مکمل طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانش‌آموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]

  • برنامه قصه گویی الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصه‌گویی برای دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]

  • برنامه ویژه مدرسه بررسی ادراک معلمان از فرصت‌ها و چالش‌های برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]

  • برنامۀ درسی واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]

  • بیش‌فعالی/کم‌توجه طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانش‌آموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]

ت

  • تحلیل محتوا تحلیل کیفی محتوای سند ملی برنامه درسی ایران بر اساس مهارت های ده گانه یونسکو برای سال 2020 میلادی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 114-162]

  • تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره‌ی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 112-131]

  • تحلیل محتوای ارتباطی تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]

  • تربیت عرفانی تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره‌ی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 112-131]

  • تعلیمات اجتماعی بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]

  • تعلیم و تربیت برنامه درسی مذاکره ای، الزامات، فرصت ها وچالش ها [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 132-165]

  • تغییر برنامه درسی نحوه‌ی مواجهه ی معلمان مقطع ابتدایی با تغییر برنامه ی درسی ریاضی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 84-112]

ج

  • جامعه بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]

چ

  • چالش ها قوم نگاری چالش های معلمان غیر بومی در مدارس دارای خرده فرهنگ های بومی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 82-111]

ح

  • حکمت بازنگری شناسایی دلالت های حکمت بازنگری علوم انسانی بر پایه آینده پژوهی به شیوه فراترکیب [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 40-71]

خ

  • خرده فرهنگ های بومی قوم نگاری چالش های معلمان غیر بومی در مدارس دارای خرده فرهنگ های بومی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 82-111]

د

  • دانشگاه های منتخب مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]

  • دوره ابتدایی حضور انواع برنامه درسی مغفول در دوره ابتدایی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 164-186]

  • دوره‌ی ابتدایی آسیب‌شناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعه‌ای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]

  • دوره دکتری مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]

  • دوره متوسطه دوم تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]

  • دورۀ متوسطه اوّل واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]

ر

  • ریاضی نحوه‌ی مواجهه ی معلمان مقطع ابتدایی با تغییر برنامه ی درسی ریاضی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 84-112]

  • رویکرد کیفی بررسی ادراک معلمان از فرصت‌ها و چالش‌های برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]

س

  • سازگار با مغز طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانش‌آموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]

  • سازنده گرایی ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]

  • سرفصل دروس مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]

  • سنجش واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]

  • سند ملی برنامه درسی ایران تحلیل کیفی محتوای سند ملی برنامه درسی ایران بر اساس مهارت های ده گانه یونسکو برای سال 2020 میلادی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 114-162]

ط

  • طراحی ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]

  • طرح تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]

ع

  • علوم انسانی شناسایی دلالت های حکمت بازنگری علوم انسانی بر پایه آینده پژوهی به شیوه فراترکیب [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 40-71]

  • عوامل اقتصادی تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفه‌ای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]

  • عوامل سازمانی تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفه‌ای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]

  • عوامل فردی تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفه‌ای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]

  • عوامل موثر برعملکرد حرفه‌ای تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفه‌ای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]

ف

  • فرصت‌ها و چالش‌ها برنامه درسی مذاکره ای، الزامات، فرصت ها وچالش ها [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 132-165]

ق

  • قتصاد مقاومتی تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]

  • قوم‌نگاری انتقادی قوم‌نگاری انتقادی الگوهای برتر تدریس معلمان ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 6-33]

ک

  • کتاب درسی شیمی تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]

  • کتب دین و زندگی تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره‌ی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 112-131]

  • کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصه‌گویی برای دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]

م

  • متوسطه دوم تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره‌ی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 112-131]

  • مدارس ابتدایی بررسی ادراک معلمان از فرصت‌ها و چالش‌های برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]

  • مدیریت ورزشی مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]

  • مطالعات اجتماعی ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]

  • معلمان ابتدایی آسیب‌شناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعه‌ای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]

  • معلمان ابتدایی قوم‌نگاری انتقادی الگوهای برتر تدریس معلمان ابتدایی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 6-33]

  • معلمان غیر بومی قوم نگاری چالش های معلمان غیر بومی در مدارس دارای خرده فرهنگ های بومی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 82-111]

  • مفاهیم اجتماعی بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]

  • مهارت های ده گانه یونسکو تحلیل کیفی محتوای سند ملی برنامه درسی ایران بر اساس مهارت های ده گانه یونسکو برای سال 2020 میلادی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 114-162]

  • موانع عملکرد حرفه‌ای. عوامل ساختاری تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفه‌ای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]

و

  • واکنش معلمان نحوه‌ی مواجهه ی معلمان مقطع ابتدایی با تغییر برنامه ی درسی ریاضی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 84-112]

  • وحدت علوم شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]

ی

  • یکپارچگی دانش شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]

login